Реальная цель воспитания. Наряду с идеальной существует и реальная цель воспитания, т. е. такая цель, которая может быть осуществлена (реализована) в конкретном обществе и по отношению к конкретным людям.
Курс лекций по дошкольной педагогике
Идеальная цель воспитания
Процесс воспитания, как правило, обусловлен желанием педагога получить конечный результат. Ради него, собственно, и разрабатываются теории, системы и технологии в педагогической науке.
Достижением старшего дошкольного возраста является:
Достижением старшего дошкольного возраста является развитие у ребенка разных видов деятельности: игровой, художественной, трудовой и др. Начинает активно развиваться и учебная деятельность. Однако ведущей деятельностью все же остается игра, которая стала гораздо разнообразнее по сюжету, по ролям. Теперь она значительно длительнее. Ребенок отражает в игре не только то, что видит непосредственно в своем окружении, но и то, что ему читали, что он услышал от сверстников и взрослых. Игра в наибольшей степени удовлетворяет потребности дошкольников в познании мира взрослых и дает возможность выражать свои чувства и отношения.
Для начального дошкольного этапа характерно :
Для начального дошкольного этапа характерен кризис 3 лет, который проявляется в значительной части новообразований. Физически ребенок становится гораздо крепче. Его рост достигает, примерно 90-100 см, масса тела 13-16 кг. Он становится более ловким, легко бегает, прыгает, ловит мяч сразу двумя руками и крепко прижимает его к груди и т.д. Ребенок стал более самостоятельным, его движения отличаются большей координацией и уверенностью, поскольку к этому возрасту произошло существенное физическое развитие организма: укрепление опорно-двигательного аппарата, мышц, ритмичное функционирование всех жизненно важных систем.
Подражание ребенка
Подражание. Малыш подражает взрослому в способах действий, в речи, а позже — и в оценках. Подражание лежит в основе зарождения игры.